安科瑞 劉邁

　　引言(yán)

　　在 “雙(shuāng)碳" 目(mù)標(biāo)全麵推(tuī)進的背(bèi)景下，我國能源(yuán)轉型(xíng)進(jìn)入(rù)關(guān)鍵(jiàn)階段(duàn)，構(gòu)建清(qīng)潔(jié)低(dī)碳，安全(quán)有效的(dí)能源體(tǐ)係已成為校園發(fā)展(zhǎn)的核心方(fāng)向。綠色校(xiào)園(yuán)作為教育(yù)現(xiàn)代化與低碳(tàn)社(shè)會建(jiàn)設(shè)的重(zhòng)要(yào)載體，涵(hán)蓋教(jiào)學(xué)科研(yán)，師(shī)生(shēng)生(shēng)活(huó)，公共服(fú)務，實(shí)訓(xùn)產(chǎn)業(yè)等(děng)多元用能場景，用電負(fù)荷類(lèi)型(xíng)多樣(yàng)，時段集(jí)中且(qiě)分(fēn)布廣(guǎng)泛，傳統供(gōng)用電模式(shì)存在(zài)能(néng)源利用效(xiào)率低，新能源接(jiē)納(nà)能力弱，用(yòng)能管(guǎn)理粗(cū)放(fàng)，能(néng)耗監管缺(quē)失(shī)等問(wèn)題，難(nán)以(yǐ)適(shì)配(pèi)綠色(sè)校(xiào)園低(dī)碳節能，智能(néng)有效，安全穩(wěn)定的發(fā)展(zhǎn)需(xū)求。

　　分布式能源技術的成(chéng)熟(shú)為綠(lǜ)色校(xiào)園節能降碳(tàn)提供了(liǎo)新路徑，校(xiào)園(yuán)屋(wū)頂光伏(fú)，車棚光伏，實(shí)訓基地光伏(fú)，小型(xíng)風電等(děng)新能源的(dí)落地成為(wéi)發展共識。然而，可再生能源(yuán)受氣象，季節(jié)條件(jiàn)影響顯(xiǎn)著，發(fā)電量(liáng)具有間(jiān)歇性(xìng)和不穩定性，加(jiā)之校(xiào)園配(pèi)電(diàn)網(wǎng)負荷波動大，峰(fēng)穀差(chà)顯著，大(dà)規模並網易導致電壓波動，供電可(kě)靠性下(xià)降，變(biàn)壓(yā)器(qì)過載(zǎi)等(děng)問題(tí)。在(zài)此背(bèi)景下(xià)，融合(hé)互(hù)聯(lián)網技(jì)術與(yǔ)電(diàn)力係統(tǒng)的(dí)智能微(wēi)電網(wǎng)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生(shēng)，通過(guò)實(shí)現分布式(shì)能(néng)源的靈(líng)活調控與協同運行，為綠(lǜ)色(sè)校(xiào)園解(jiě)決(jué)新(xīn)能(néng)源並(bìng)網難(nán)題，優化(huà)能源結構，提(tí)升用能管(guǎn)理(lǐ)水(shuǐ)平(píng)提供(gōng)了(liǎo)有效方(fāng)案(àn)。

　　1. 智能微電網核(hé)心(xīn)特性(xìng)與價值(zhí)

　　智(zhì)能微(wēi)電(diàn)網是(shì)基(jī)於先進電(diàn)力電子(zǐ)技術，信(xìn)息(xī)技術(shù)構建(jiàn)的(dí)小型(xíng)自治電(diàn)力係統，具備(bèi)獨立運行與(yǔ)並網(wǎng)運行(háng)雙(shuāng)重能(néng)力，能(néng)夠實現(xiàn)能(néng)源的自主(zhǔ)調控，安全保(bǎo)護與有(yǒu)效管(guǎn)理(lǐ)。其(qí)核心(xīn)構成包(bāo)括分布式電源（校(xiào)園光伏，小(xiǎo)型(xíng)風(fēng)電，生物(wù)質發(fā)電機等），儲能裝(zhuāng)置，能(néng)量轉換設備，各類(lèi)教(jiào)學與生活負(fù)荷(hé)及智(zhì)能(néng)監控係統(tǒng)，適(shì)配(pèi)綠(lǜ)色校(xiào)園(yuán) “集中式(shì)供能(néng)，多元化用能(néng)，時(shí)段性負荷" 的(dí)特點(diǎn)，通過(guò)多模塊協同工(gōng)作，達(dá)成(chéng)以下核(hé)心(xīn)價值(zhí)：

　　1.1能(néng)源(yuán)互補(bǔ)與(yǔ)供(gōng)電(diàn)保障(zhàng)：

　　多種分(fēn)布(bù)式電源(yuán)協同運(yùn)行(háng)，可(kě)根據(jù)資(zī)源條(tiáo)件動態調(tiáo)整出力，在電網故(gù)障或校(xiào)園(yuán)重(zhòng)要(yào)活(huó)動(dòng)保電場景(jǐng)下切(qiē)換至(zhì)孤島(dǎo)模(mó)式，保障(zhàng)教(jiào)學機房，實驗(yàn)室(shì)，圖書館，食堂，宿(sù)舍等關(guān)鍵負荷的連續(xù)供電，大(dà)幅提升校園(yuán)供(gōng)電可靠性(xìng)。

　　1.2並網(wǎng)適配與靈活(huó)調控：

　　通過(guò)智(zhì)能(néng)調度技術(shù)化解分(fēn)布式(shì)能(néng)源並(bìng)網衝擊，提(tí)升(shēng)校園(yuán)配(pèi)電網(wǎng)接(jiē)納(nà)新(xīn)能(néng)源(yuán)的(dí)能力(lì)，實(shí)現與(yǔ)外部電網(wǎng)的能量(liáng)雙(shuāng)向流(liú)動，互為(wéi)備用，既(jì)滿足校園本(běn)地(dì)用(yòng)能需求(qiú)，也可(kě)將富(fù)餘(yú)電(diàn)力並網(wǎng)增收，增(zēng)強(qiáng)電力(lì)係(xì)統(tǒng)靈活性。

　　1.3節能降碳與(yǔ)成本(běn)優化(huà)：

　　利(lì)用(yòng)校園(yuán)本(běn)地(dì)可(kě)再(zài)生能(néng)源，減少化石能源(yuán)消耗，降(jiàng)低(dī)碳(tàn)排(pái)放強度，同時通過(guò)削峰填(tián)穀，有(yǒu)序(xù)用電，錯峰充(chōng)電等策(cè)略降(jiàng)低校(xiào)園用電成本，實現(xiàn)生(shēng)態效(xiào)益與經濟(jì)效益(yì)雙贏。

　　1.4智慧(huì)管控(kòng)與宣(xuān)教融合：結(jié)合綠色校園(yuán)建設(shè)需(xū)求(qiú)，實現能(néng)源(yuán)管理與(yǔ)校園治理，低(dī)碳(tàn)教育(yù)的(dí)融合(hé)，通過可視(shì)化(huà)平台(tái)讓師生(shēng)清(qīng)晰掌握用(yòng)能情(qíng)況(kuàng)，讓學校實(shí)現(xiàn)精(jīng)細(xì)化能(néng)源管控，助(zhù)力打造宜(yí)教宜學(xué)，低碳示範(fàn)的綠(lǜ)色校(xiào)園(yuán)生態。

　　2. 智(zhì)能微(wēi)電(diàn)網國內外(wài)發展態(tài)勢

　　2.1 國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

　　近(jìn)年來，我國(guó)智能微電(diàn)網技(jì)術在(zài)校(xiào)園場景(jǐng)的(dí)應用(yòng)加速落(là)地，北(běi)京，上海，江(jiāng)蘇(sū)，浙(zhè)江，廣(guǎng)東等多地已(yǐ)建(jiàn)成一(yī)批(pī)高校(xiào)，中小(xiǎo)學綠色(sè)微(wēi)電(diàn)網(wǎng)示範項(xiàng)目，覆蓋綜(zōng)合型大學(xué)，職業院(yuàn)校(xiào)，中小(xiǎo)學(xué)等(děng)多元(yuán)場景。多地高校(xiào)依(yī)托(tuō)屋(wū)頂光伏(fú)，校園儲能(néng)，充電樁(zhuāng)群，構(gòu)建光儲充一體化微電網，可(kě)再(zài)生(shēng)能源發(fā)電(diàn)占比(bǐ)持續提升，成為(wéi)校(xiào)園綠色發展；職(zhí)業(yè)院(yuàn)校(xiào)結合實(shí)訓(xùn)基(jī)地建(jiàn)設微電(diàn)網，兼具(jù)能源(yuán)供給與(yǔ)教(jiào)學(xué)實(shí)踐(jiàn)功(gōng)能，為(wéi)不同類型(xíng)綠色(sè)校(xiào)園(yuán)的微電(diàn)網應用(yòng)積累了(liǎo)豐富(fù)經驗(yàn)。

　　2.2 國際(jì)發(fā)展(zhǎn)趨勢(shì)

　　國(guó)外智能微(wēi)電網技(jì)術正(zhèng)向校(xiào)園場(cháng)景(jǐng)深(shēn)度滲(shèn)透(tòu)，美國，日本，德國及(jí)歐(ōu)洲部(bù)分國(guó)家(jiā)已(yǐ)將(jiāng)微電(diàn)網(wǎng)技(jì)術作為(wéi)校(xiào)園能源(yuán)升(shēng)級與低碳教育(yù)的核心手段。美(měi)國高校注(zhù)重微電(diàn)網的應急供電與(yǔ) resilience 能力，保障教(jiào)學(xué)科研連續運行；德國(guó)依托(tuō)新能(néng)源政(zhèng)策(cè)，推(tuī)動校園分(fēn)布式(shì)光(guāng)伏與微(wēi)電網(wǎng)結合，實(shí)現校園(yuán)能(néng)源自(zì)給自(zì)足；日本聚(jù)焦校園(yuán)小容(róng)量微電網的(dí)精細化(huà)調(tiáo)控(kòng)，適(shì)配教(jiào)學，生活，實(shí)訓(xùn)復合(hé)負荷特(tè)點(diǎn)。亞(yà)太地區(qū)新興經濟體(tǐ)校(xiào)園能源(yuán)改造(zào)需求旺盛，成(chéng)為校(xiào)園微電(diàn)網技術的(dí)重要潛(qián)在市(shì)場。

　　3. 智(zhì)能微(wēi)電網(wǎng)關(guān)鍵技術體(tǐ)係

　　智(zhì)能(néng)微(wēi)電網在綠色校園(yuán)的(dí)有(yǒu)效運(yùn)行(háng)，需適配其(qí) “本(běn)地資(zī)源利用，負(fù)荷集中，管(guǎn)控便(biàn)捷，宣(xuān)教(jiào)結合(hé)" 的特點(diǎn)，依賴(lài)多技術融(róng)合(hé)支撐(chēng)，核(hé)心技(jì)術體係包(bāo)括(kuò)以下四大(dà)維度：

　　3.1多(duō)能互補(bǔ)兼容技術(shù)：

　　整合校園(yuán)屋(wū)頂(dǐng)光(guāng)伏(fú)，車(chē)棚(péng)光伏，實訓光伏，小型風電等(děng)分布式(shì)電源，通過技術(shù)適配實(shí)現能(néng)源(yuán)出(chū)力(lì)的互補平衡(héng)，減少(shǎo)單(dān)一(yī)能(néng)源(yuán)波(bō)動(dòng)對校園供電係(xì)統(tǒng)的影響(xiǎng)，提升本地(dì)能源利用效(xiào)率。

　　3.2雙(shuāng)模式運(yùn)行(háng)控(kòng)製技術：

　　支持(chí)並(bìng)網(wǎng)與(yǔ)孤(gū)島模式(shì)的無縫(féng)切(qiē)換，並(bìng)網狀態(tài)下實(shí)現與(yǔ)外(wài)部(bù)電網(wǎng)的(dí)協同調度(dù)，富餘電力並網；孤(gū)島狀(zhuàng)態(tài)下保障校(xiào)園關(guān)鍵負荷(hé)穩定(dìng)運行，適(shì)用於(yú)重(zhòng)要教學(xué)活動(dòng)，科研(yán)實驗(yàn)等保(bǎo)電場景。

　　3.3智(zhì)能能(néng)量(liáng)調度技術：

　　基(jī)於預設(shè)策略(lüè)與校園(yuán)實(shí)時(shí)用能(néng)數據(jù)，實(shí)現能源(yuán)生產，傳(chuán)輸(shū)，消耗的(dí)動(dòng)態(tài)調配(pèi)，針對教學 “日(rì)間(jiān)高(gāo)峰(fēng)，夜(yè)間低(dī)穀"，宿舍(shě) “晚(wǎn)間高峰" 用(yòng)能特點進行削峰填穀，降低(dī)配電(diàn)網(wǎng)損耗，提高(gāo)可(kě)再(zài)生(shēng)能源消(xiāo)納率。

　　3.4儲能優化配置技(jì)術：通過校園集中儲能，樓宇分(fēn)布式儲(chǔ)能的(dí)充(chōng)放電(diàn)控(kòng)製(zhì)，平抑分(fēn)布(bù)式(shì)能源的(dí)出(chū)力(lì)波(bō)動(dòng)，緩(huǎn)解校(xiào)園(yuán)配電網壓力，在用(yòng)電高峰釋放儲(chǔ)存(cún)電能(néng)，解決新(xīn)能(néng)源 “發(fā)電與用能時(shí)段(duàn)不(bù)匹(pǐ)配" 的(dí)問題。

　　四(sì)，智能微(wēi)電網(wǎng)在(zài)綠色(sè)校園的實踐基礎

　　綠(lǜ)色(sè)校(xiào)園憑借建(jiàn)築(zhù)屋頂(dǐng)資源豐(fēng)富(fù)，公共(gòng)區域開闊(kuò)，新(xīn)能源資(zī)源可開(kāi)發(fā)性強，用(yòng)能(néng)負(fù)荷(hé)時段規律且可控等(děng)獨特優勢(shì)，成為(wéi)智能(néng)微(wēi)電網(wǎng)技術的理想應用場景。當前，國(guó)內(nèi)多地綠色校園已(yǐ)開(kāi)展分布式(shì)光伏試點，教學(xué)樓，宿(sù)舍，食(shí)堂(táng)屋頂(dǐng)光(guāng)伏，車棚(péng)光(guāng)伏等項目大(dà)量(liáng)落(là)地(dì)，為(wéi)綠色校園(yuán)智能(néng)微電網建設奠(diàn)定(dìng)了(liǎo)堅實(shí)的(dí)電(diàn)源(yuán)基礎(chǔ)。

　　從(cóng)運(yùn)行模(mó)式來看，當前校(xiào)園(yuán)新(xīn)能源發電主(zhǔ)要(yào)以 “自(zì)發自用(yòng)，餘(yú)電上網(wǎng)" 為主，直接抵(dǐ)消教(jiào)學(xué)，生(shēng)活，公共服務用電消耗(hào)，節省用(yòng)電成本(běn)。從長(cháng)遠發(fā)展(zhǎn)來看，隨(suí)著(zhuó)校園(yuán)分(fēn)布式能(néng)源裝機(jī)容(róng)量的提升(shēng)，引入(rù)集中儲(chǔ)能 + 樓宇(yǔ)儲能(néng)技(jì)術，結(jié)合師生電動車充(chōng)電(diàn)樁(zhuāng)，新能(néng)源(yuán)實(shí)訓設備等新(xīn)型用(yòng)能設施成(chéng)為(wéi)必(bì)然(rán)趨(qū)勢，通(tōng)過儲能係統(tǒng)的削峰填(tián)穀與(yǔ)智(zhì)能調度，可進一步提高新(xīn)能源(yuán)利(lì)用(yòng)率，緩(huǎn)解校園(yuán)配電(diàn)網(wǎng)供電(diàn)壓力(lì)，推動綠色校園能(néng)源體係向(xiàng)更(gēng)有效，更穩定，更智能(néng)，更具宣教(jiào)價(jià)值的方向(xiàng)升級。

　　5.安(ān)科瑞智(zhì)慧(huì)能(néng)源(yuán)管理平(píng)台(tái)概述

　　AcrelEMS智慧(huì)能源(yuán)管理平(píng)台是針對(duì)企業微電網(wǎng)的(dí)能(néng)效(xiào)管理(lǐ)平台，對企業(yè)微(wēi)電(diàn)網分布式電源，市政電源，儲(chǔ)能(néng)係(xì)統，充電設施以(yǐ)及(jí)各(gè)類(lèi)交(jiāo)直流負(fù)荷(hé)的(dí)運行狀(zhuàng)態實時監(jiān)視(shì)，智(zhì)能預(yù)測，動(dòng)態調配，優化策略，診斷(duàn)告警，可調度源荷有序互(hù)動，能源全景分析，滿足(zú)企業微(wēi)電(diàn)網(wǎng)能效(xiào)管理數字(zì)化(huà)，安全分析智能化，調整控製動(dòng)態(tài)化(huà)，全景(jǐng)分析(xī)可(kě)視化的(dí)需(xū)求，完成不(bù)同策略下光儲充資源之(zhī)間的(dí)靈活(huó)互(hù)動與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行(háng)，為用(yòng)戶降低(dī)能源成(chéng)本(běn)，提(tí)高(gāo)微電網(wǎng)運行效(xiào)率。AcrelEMS智慧(huì)能源(yuán)管(guǎn)理平(píng)台(tái)可以接(jiē)受虛(xū)擬電(diàn)廠(chǎng)的調度指(zhǐ)令和(hé)需(xū)求響應(yīng)，是虛(xū)擬電(diàn)廠平台(tái)的(dí)企(qǐ)業(yè)級子(zǐ)係(xì)統(tǒng)。

圖1AcrelEMS智慧能(néng)源管理平台主界(jiè)麵

　　5.1平台結構

　　係(xì)統覆蓋企業微(wēi)電網(wǎng)“源(yuán)-網(wǎng)-荷(hé)-儲(chǔ)-充"各環(huán)節，通過(guò)智能(néng)網關采(cǎi)集測控裝(zhuāng)置，光伏(fú)，儲能，充電樁，

　　常(cháng)規(guī)負(fù)荷數(shù)據(jù)，根(gēn)據負荷(hé)變化(huà)和(hé)電(diàn)網調(tiáo)度進行優化(huà)控(kòng)製，促進(jìn)新(xīn)能源消納(nà)的(dí)同時降低(dī)對電(diàn)網的至大(dà)需量，使(shǐ)之運(yùn)行安(ān)全(quán)。

圖2AcrelEMS智(zhì)慧能源(yuán)管理平台結(jié)構(gòu)

　　5.2平台(tái)功(gōng)能

　　能(néng)源數(shù)字化展(zhǎn)示

　　通(tōng)過展示(shì)大(dà)屏(píng)實時(shí)顯示市(shì)電，光伏，風(fēng)電(diàn)，儲能(néng)，充(chōng)電(diàn)樁以及其它負荷數據(jù)，快速(sù)了(liǎo)解(jiě)能(néng)源(yuán)運行情況。

　　5.3優化控製

　　直觀顯示能源生(shēng)產及流(liú)向，包括市(shì)電，光伏(fú)，儲(chǔ)能(néng)充(chōng)電及消(xiāo)耗過程，通(tōng)過優化(huà)控製儲能和可控負(fù)載提升(shēng)新(xīn)能(néng)源消納，削峰填(tián)穀，平滑(huá)係(xì)統(tǒng)出力，並顯示(shì)優化前和優(yōu)化後能源曲綫對比(bǐ)等(děng)。

　　5.4智(zhì)能(néng)預(yù)測

　　結合氣(qì)象數(shù)據，歷史(shǐ)數據對(duì)光(guāng)伏，風力(lì)發(fā)電(diàn)功(gōng)率和(hé)負荷功率進(jìn)行(háng)預(yù)測(cè)，並與實際功率進行對比(bǐ)分析(xī)，通過儲(chǔ)能係(xì)統和(hé)負(fù)荷控製(zhì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化調度(dù)，降低需量和用電成(chéng)本。

　　5.5能耗分析

　　采集企業(yè)電，水(shuǐ)，天然氣，冷(lěng)/熱量等(děng)各(gè)種(zhǒng)能源介(jiè)質消耗(hào)量(liáng)，進行同環比(bǐ)比較，顯示能(néng)源流(liú)向，能耗對標(biāo)，並(bìng)折算標(biāo)煤(méi)或(huò)碳排(pái)放(fàng)等(děng)。

　　5.6有(yǒu)序(xù)充電

　　係統支(zhī)持接(jiē)入交直(zhí)流充電(diàn)樁(zhuāng)，並根據(jù)企(qǐ)業(yè)負荷和(hé)變壓器容(róng)量，並和(hé)變(biàn)壓(yā)器負荷(hé)率進(jìn)行(háng)聯動控製，引導(dǎo)用戶(hù)有序(xù)充電(diàn)，保障企業微電(diàn)網運行(háng)安全。

　　5.7運(yùn)維巡檢

　　係統支持任務(wù)管(guǎn)理(lǐ)，巡檢(jiǎn)/缺陷/消(xiāo)警/搶修(xiū)記錄(lù)以及(jí)通(tōng)知工(gōng)單(dān)管(guǎn)理，並(bìng)通過北鬥定位(wèi)跟蹤(zōng)運維人(rén)員軌(guǐ)跡，實(shí)現(xiàn)運(yùn)維(wéi)流程(chéng)閉(bì)環管(guǎn)理。

　　6.設備選(xuǎn)型(xíng)

　　除了智慧(huì)能(néng)源(yuán)管(guǎn)理平台外，還(huán)具(jù)備現(xiàn)場傳(chuán)感器(qì)，智能網關(guān)等(děng)設備，組成(chéng)了完(wán)整的“雲(yún)-邊-端(duān)"能源(yuán)數(shù)字化體(tǐ)係，具體包括高低(dī)壓配電綜(zōng)合保(bǎo)護和監測產品(pǐn)，電能(néng)質(zhì)量在綫(xiàn)監測裝(zhuāng)置，電能質量治(zhì)理，照明(míng)控製，充(chōng)電(diàn)樁，電氣消防(fáng)類(lèi)解(jiě)決方案(àn)等(děng)，可(kě)以為虛擬(nǐ)電廠企(qǐ)業級的(dí)能(néng)源管(guǎn)理(lǐ)係統提供一站式(shì)服務能力(lì)。

　　7. 結(jié)語

　　在國家(jiā) “雙(shuāng)碳(tàn)" 政策(cè)推動與(yǔ)綠色校園建設的雙重驅動下，新(xīn)能源(yuán)利(lì)用(yòng)與智慧能源管理已成為(wéi)校(xiào)園(yuán)高(gāo)質(zhì)量(liáng)發(fā)展(zhǎn)的(dí)重(zhòng)要(yào)內容(róng)。綠色(sè)校(xiào)園擁(yōng)有(yǒu)豐(fēng)富(fù)的(dí)屋頂，車棚等(děng)新能(néng)源開發資(zī)源(yuán)，且用能(néng)負(fù)荷(hé)具備(bèi) “時段規(guī)律(lǜ)，可調控，可(kě)錯峰" 的特點，具(jù)備發(fā)展(zhǎn)分(fēn)布(bù)式(shì)光伏與智能微(wēi)電網的(dí)天然優(yōu)勢(shì)。通過推廣(guǎng)應(yīng)用(yòng)智能(néng)微電(diàn)網(wǎng)技術(shù)，綠色校園可(kě)充(chōng)分(fēn)激活(huó)本(běn)地(dì)新能源(yuán)資源(yuán)，實現 “就地發(fā)電(diàn)，就地消納，餘電上網"，結(jié)合(hé)安(ān)科(kē)瑞 EMS3.0 智(zhì)慧(huì)能(néng)源管理(lǐ)平台的(dí)調(tiáo)控，輕量(liáng)化(huà)運(yùn)維(wéi)，低碳宣(xuān)教(jiào)能力，既(jì)能優(yōu)化校園能源(yuán)結構(gòu)，降低碳排放(fàng)，又(yòu)能(néng)減(jiǎn)少(shǎo)學(xué)校(xiào)用電成(chéng)本，提(tí)升供(gōng)電(diàn)可靠性，同時(shí)為師生提供(gōng)低(dī)碳教(jiào)育實踐場景(jǐng)，助力打造綠色校園(yuán)示範。

　　未來，隨著(zhuó)校(xiào)園(yuán)集中儲能 + 樓宇分(fēn)布式儲能(néng)的(dí)進一步(bù)融合應用(yòng)，以及平台與(yǔ)校(xiào)園智慧管(guǎn)理(lǐ)，低碳教育係(xì)統的深度(dù)聯動，綠色校(xiào)園(yuán)能源體係將向(xiàng)更清潔，更(gēng)具(jù)教育(yù)價(jià)值(zhí)的(dí)方(fāng)向邁進(jìn)，為教育(yù)行(háng)業低碳(tàn)轉(zhuǎn)型(xíng)打(dǎ)造樣板(bǎn)。在全社(shè)會 “節(jié)碳(tàn)" 需(xū)求日(rì)益迫切的背(bèi)景下，智(zhì)能(néng)微電(diàn)網技(jì)術與安(ān)科瑞 EMS3.0 智慧能源管理平台在綠色校園(yuán)的(dí)深度(dù)應(yīng)用(yòng)，必將(jiāng)為我國(guó) “雙碳" 目(mù)標實現與教(jiào)育(yù)高質量發展(zhǎn)注入(rù)強勁動力。

　　參考文獻

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　　江涵(hán)，顧宗琦(qí)，史曉晗等(děng)。校園低(dī)碳轉(zhuǎn)型背(bèi)景(jǐng)下高(gāo)校數智化用能方(fāng)案及綠(lǜ)色發展研(yán)究 [J]. 電(diàn)力(lì)大數據(jù)，2024,27 (07):1-14.